Wortlernen mit sozialen Robotern : der Einfluss einer systematischen Variation des pragmatischen Rahmens auf das langfristige Lernen morphologisch komplexer Wörter von Vorschulkindern / Nils Frederik Tolksdorf. Tübingen : Narr Francke Attempto, 2024
Inhalt
- Danksagung
- Inhaltsverzeichnis
- 1 Hinführung zum Forschungsgegenstand
- 2 Wortlernen
- 2.1 Zugrunde liegende interaktionistische Perspektive auf den Spracherwerb
- 2.2 Zur Konstitution von Kontext
- 2.3 Klassische Erklärungsansätze des Wortlernens
- 2.3.1 Wortlernen im Lichte einschränkender Prinzipien
- 2.3.2 Sozio-pragmatisches Wortlernen
- 2.3.3 Assoziatives Wortlernen
- 2.3.4 Synthese aus assoziativem und sozio-pragmatischem Wortlernen? Das Emergent Coalition Model
- 2.4 Interaktionistische Perspektive auf das Wortlernen
- 2.5 Zur Prozesshaftigkeit des Wortlernens
- 2.5.1 Schnelles und langfristiges Wortlernen
- 2.5.2 Enkodierung, Konsolidierung und Abruf: Zur Rolle involvierter Gedächtnisprozesse
- 2.6 Die Rolle kontextueller Rekurrenz und Variabilität im Wortlernprozess
- 2.6.1 Rekurrenz im Wortlernprozess
- 2.6.2 Variabilität im Wortlernprozess
- 2.6.3 A “sweetspot” for contextual variability? Zur Bedeutung einer Kombination aus kontextueller Rekurrenz und Variabilität im Wortlernprozess
- 2.7 Erwerb von Adjektiven und morphologisch komplexen Wörtern
- 3 Kind-Roboter-Interaktionen
- 3.1 Was macht einen sozialen Roboter sozial?
- 3.2 Soziale Roboter zum Zweck des Sprachlernens
- 3.3 Soziale Roboter als methodisches Instrument
- 4 Rekurrenz und Variabilität im Lichte der pragmatic frames
- 5 Forschungsdesign
- 5.1 Erhobene Stichprobe
- 5.1.1 Rekrutierung
- 5.1.2 Ein- und Ausschlusskriterien
- 5.1.3 Stichprobenzusammensetzung
- 5.1.4 Erhobene Sprachmaße
- 5.1.5 Bedingungen und Zuteilung der Versuchspersonen
- 5.2 Untersuchungsdesign und Durchführung
- 5.2.1 Pilotierung
- 5.2.2 Generelles Procedere
- 5.2.3 Aufwärmphase
- 5.2.4 Lernbedingungen: Design und Operationalisierung des pragmatischen Rahmens
- 5.2.5 Testungen zur Erfassung der Lernergebnisse
- 5.2.6 Design des dialogischen Verhaltens des sozialen Roboters
- 5.2.7 Design der Kontrollbedingung mit einem menschlichen Interaktionspartner
- 5.2.8 Verwendetes Stimilusmaterial
- 5.3 Auswertung der Daten
- 6 Ergebnisse
- 6.1 Deskriptive Statistiken der untersuchten Variablen
- 6.2 Analyse der Daten mittels analytischer Statistik
- 6.2.1 Die Rolle des pragmatischen Rahmens: Befunde und Beobachtungen
- 6.2.2 Weitere explorative Analysen
- 6.3 Qualitative Analyse
- 7 Diskussion
- 7.1 Zusammenfassung der empirischen Ergebnisse
- 7.2 Perspektiven auf die Gestaltung des pragmatischen Rahmens
- 7.2.1 Retention der morphologisch komplexen Wörter
- 7.2.2 Generalisierung der morphologisch komplexen Wörter
- 7.2.3 Lernen in verschiedenen Rahmen – zur Rolle individueller Unterschiede
- 7.3 Diversität im referentiellen Verhalten
- 7.4 Soziale Roboter als Partner für komplexes Sprachlernen
- 7.5 Methodische Reflexionen und Limitationen
- 7.5.1 Zur Etablierung einer Routine und ihrer Kontrastierung – eine Reflexion des gestalteten pragmatischen Rahmens
- 7.5.2 Limitationen der untersuchten Stichprobe
- 7.6 Conclusio und Ausblick
- Literatur
- A Ergänzende Tabellen
- B Stichprobenbeschreibung getrennt nach Bedingung
- C Testitems
- Register