TY  - THES
AB  - Innerhalb der betrieblichen Bildung ist der Lerntransfer des Individuums der zentrale Erfolgsfaktor. Im Fokus dieser Arbeit steht die Kompetenzentwicklung durch Transfer im Projektumfeld der Produktentstehung. Die Kompetenzmodellierung für die am Produktentstehungsprozess beteiligten Personen erfolgt durch die Kombination induktiver und deduktiver Modellierungsstrategien und mündet in einer Beschreibung der Fach-, Methoden-, und Sozialkompetenz. Die empirische Untersuchung liefert einen Beitrag zur Lerntransferforschung und die Ableitung konkreter Hinweise zur Gestaltung von transferförderlichen Trainingsmaßnahmen. Das untersuchte Blended Learning Training zum Produktentstehungsprozess wurde in zwei Varianten angeboten: (1)Präsenztraining; (2)freiwilliges eLearning (bei geringen Vorkenntnissen) & Präsenztraining. Die Studie (n=124) bestätigt den hohen Einfluss des Transferdesign auf die Lern- und Transferwirksamkeit. Weitere Einflussfaktoren mit hoher Bedeutung sind Motivationalen Aspekte, die Arbeitsumgebung spielt eine untergeordnete Rolle. Die Lernfähigkeit wirkt ausschließlich über die mediierende Wirkung der Motivationalen Aspekte. Die einzelnen instruktionalen Aspekte des Transferdesign erklären die Lern- und Transferwirksamkeit mit unterschiedlicher Intensität: Die Authentizität / Situiertheit hat den größten Einfluss, ebenfalls stark beeinflusst die Reflexion/Artikulation, geringe Werte zeigen sich beim soziokognitive Konflikt und dem soziale Austausch. Ferner belegt die Studie, dass der Blended Learning-Ansatz geringe Vorerfahrungen ausgleicht, denn die Bewertungen der Teilnehmer beider Varianten unterscheiden sich nicht signifikant bei der Lern- und Transferwirksamkeit. Validitätsbeschränkungen der Studie bestehen aufgrund der fehlenden Kontrollgruppe.
AU  - Schröder, Eva
CY  - Paderborn
DA  - 2019
DO  - 10.17619/UNIPB/1-641
DP  - Universität Paderborn
LA  - ger
N1  - Tag der Verteidigung: 18.03.2019
N1  - Universität Paderborn, Dissertation, 2019
PB  - Veröffentlichungen der Universität
PY  - 2019
SP  - 1 Online-Ressource (296 Seiten)
T2  - Fakultät für Kulturwissenschaften
TI  - Kompetenzförderung in Projekten der Produktentstehung durch einen transferwirksamen Blended Learning-Ansatz
TT  - Competence increase in product development projects through a transfer-effective blended learning approach
UR  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:466:2-33962
Y2  - 2025-04-18T01:26:06
ER  -