TY  - THES
AB  - Visuell-perspektivische Fähigkeiten gelten als Vorläufer einer Theorie des Geistes, das heißt, sie sind Voraussetzung für eine soziale Kognition. In ihrem zweiten Lebensjahr lernen Kleinkinder in vielfältigen sozialen Kontexten, die nicht nur die direkte Interaktion mit einem Kommunikationspartner (Dyade) einschließt, sondern auch die Beobachtung anderer (Triade). Vor allem schüchterne Kinder zeichnen sich durch beobachtendes Verhalten aus, was häufig mit einem frühen Verständnis sozialer Kognition assoziiert ist. Forschungserkenntnisse zur frühen sozialen Kognition wie der visuellen Perspektivübernahme Level 1 (Level 1 visual perspective-taking [VPT-1]) existieren diesbezüglich nicht. Ebenso unbeantwortet ist die Frage, welche soziale Lernkonstellation zur Förderung der VPT-1 beiträgt. In dieser Forschungsarbeit werden 18-20-Monatige in unterschiedlichen sozialen Kontexten trainiert, in denen ihnen zu zwei Zeitpunkten perspektivischer Wechsel auf Handlungsebene (Imitation mit Rollentausch), teils angereichert durch deiktische Wörter, präsentiert wird. Vor und nach der Intervention werden die Kleinkinder auf ihre Fähigkeiten der VPT-1 getestet. Zusätzlich wird der Einfluss eines schüchternen Temperamentes auf den Lerneffekt untersucht. Die Ergebnisse deuten in die Richtung, dass sich ein sozialer Kontext durch Beobachtung lernförderlich auf ein Verständnis des perspektivischen Wechsels auswirkt. Die Trainierbarkeit der VPT-1 zeigt sich in einem Untertest als Zuwachs perspektivischer Fähigkeiten vom Prä- zum Post-Test, sofern die trainierten Kinder mit einer Kontrollgruppe ohne Perspektivtraining verglichen werden. Eine positive Tendenz besteht zwischen dem Grad der Schüchternheit und dem der VPT-1 in einer in einer kooperativen Perspektivaufgabe, was insbesondere für die Triade gilt.
AU  - Viertel, Franziska Elisabeth
CY  - Paderborn
DA  - 2019
DO  - 10.17619/UNIPB/1-889
DP  - Universität Paderborn
LA  - ger
N1  - Tag der Verteidigung: 27.06.2019
N1  - Universität Paderborn, Dissertation, 2019
PB  - Veröffentlichungen der Universität
PY  - 2019
SP  - 1 Online-Ressource (xiv, 295 Seiten)
T2  - Institut für Germanistik und Vergleichende Literaturwissenschaft
TI  - Training der visuellen Perspektivübernahme (Level 1) mittels Imitation mit Rollentausch bei 18-20-Monatigen unter besonderer Berücksichtigung des Temperamentsmerkmals der Schüchternheit
TT  - Training of visual perspective-taking (level 1) by means of role reversal imitation in 18-20-month-olds with particular regard to the temperamental trait shyness
UR  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:466:2-36472
Y2  - 2024-10-07T20:36:38
ER  -