TY  - THES
AB  - Die Grounded Theory-Studie befasst sich mit der Digitalen Transformation und ihren Implikationen auf das Berufskolleg in Nordrhein-Wesfalfen. In einem explorativ-erkundendem Verfahren werden dabei die Herausforderungen der Lehrkräfte zunächst als Kernkategorie für die Grounded Theory-Arbeit herausgestellt und schließlich acht fachbereichsübergreifende Herausforderungen benannt. Mithilfe verschiedener Erhebungsverfahren, z. B. Gruppendiskussionen, einer Zukunftswerkstatt oder einer Fallstudie, kann außerdem der kontextspezifische Umgang der Lehrkräfte mit den Herausforderungen aufgezeigt werden.
AU  - Rüsing, Peter
CY  - Paderborn
DA  - 2022
DO  - 10.17619/UNIPB/1-1563
DP  - Universität Paderborn
LA  - ger
N1  - Tag der Verteidigung: 10.06.2022
N1  - Universität Paderborn, Dissertation, 2022
PB  - Veröffentlichungen der Universität
PY  - 2022
SP  - 1 Online-Ressource (VIII, 237, XXIV Seiten)
T2  - Department 5: Wirtschaftspädagogik
TI  - Digitale Transformation des Berufskollegs: eine explorative Studie zum Umgang von Lehrenden mit den Herausforderungen des digitalen Wandels
UR  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:466:2-43246
Y2  - 2026-01-15T12:23:18
ER  -