TY  - THES
AB  - Mit der Aufnahme populärer Musik in die Lehrpläne der Hochschulbildung (HPME) ist die Untersuchung der damit verbundenen Sozialisations- und Lernprozesse ein Thema der akademischen Debatte. In den letzten zehn Jahren haben Studien diese Debatte hauptsächlich in Ländern, die als entwickelt gelten, in Richtung einer Industrieperspektive gelenkt, aber der Situation in Gesellschaften mit einem Erbe der Kolonialherrschaft wurde wenig Aufmerksamkeit geschenkt, deren Bildungssysteme dazu neigen, externe Musikausbildungsmodelle umzusetzen und lokale zu ignorieren Eigenheiten und Praktiken der populären Musik. Dieses Promotionsforschungsprojekt untersucht und beschreibt die Epistemologien, Methoden, Rahmenbedingungen und Pädagogiken der Popmusik in vier spezifischen HPME-Programmen, zwei in Ecuador und zwei in Deutschland, durch die Linse der Dekolonialität, um das Bewusstsein für die Auswirkungen der Anpassung und/oder Übernahme zu schärfen potenzielle „standardisierte“ Modelle in die Wissenssysteme lokalisierter Programme, informiert durch die Erzählungen der beteiligten Akteure. Die Analyse der Daten ergab vier Hauptthemen (nicht-kanonisches Musizieren, Dekolonialität, Transdisziplinarität und Identität) als potenzielles konzeptionelles Modell über die Aktivität des musikalischen Feldes als Reaktion auf geografisch umschriebene lokale Gemeinschaften, deren kulturelle und künstlerische Ausdrucksformen nicht weniger bedeutsam sind als diejenigen, die von globalisierten HPME-Ansätzen berücksichtigt werden. Diese Studie ist für mehrere Forschungsbereiche relevant; sie ist jedoch hauptsächlich in den Bereichen PMS, PME, Soziologie der Musikpädagogik und Dekolonialität angesiedelt. Es leistet einen bedeutenden und originellen Beitrag zum Wissen in jedem dieser Bereiche.
AU  - Perez Marin, Abner
CY  - Paderborn
DA  - 2022
DO  - 10.17619/UNIPB/1-1620
DP  - Universität Paderborn
LA  - eng
N1  - Tag der Verteidigung: 28.06.2022
N1  - Universität Paderborn, Dissertation, 2022
PB  - Veröffentlichungen der Universität
PY  - 2022
SP  - 1 Online-Ressource (253 Seiten)
T2  - Institut für Kunst / Musik / Textil
TI  - Higher Popular Music Education and Decoloniality: Perspectives from Ecuador and Germany
UR  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:466:2-43815
Y2  - 2026-01-20T12:02:57
ER  -