TY  - BOOK
AB  - Die Forschung zum kindlichen Wortlernen hat in den letzten Jahren aufgezeigt, dass der Erwerb eines neuen Wortes durch Prozessualität gekennzeichnet ist. Ein aktuelles Forschungsinteresse richtet sich in diesem Zusammenhang auf die Frage, inwieweit die längerfristigen kontextuellen Gegebenheiten diesen Lernprozess beeinflussen und ob der Erwerbsprozess durch stabile kontextuelle Bedingungen oder durch kontextuelle Variabilität begünstigt wird. Während sich bisherige Arbeiten in dieser Hinsicht vornehmlich auf isolierte Kontextfaktoren konzentrierten, rückt dieser Band die rahmende soziale Handlung und die beteiligten interaktiven Prozesse in den Mittelpunkt. Er zielt darauf ab, die Auswirkungen langfristiger Kontextbedingungen auf das Wortlernen von Vorschulkindern mit sozialen Robotern und menschlichen Interaktionspartnern systematisch zu untersuchen.
AU  - Tolksdorf, Nils Frederik
CY  - Tübingen
DO  - 10.17619/UNIPB/1-2150
DP  - Universität Paderborn
LA  - ger
M1  - 3
N1  - Universität Paderborn, Dissertation, 2023
PB  - Narr Francke Attempto
PY  - 2024
SP  - 1 Online-Ressource (432 Seiten) Illustrationen
T2  - Literacy im Elementar- und Primarbereich
TI  - Wortlernen mit sozialen Robotern: der Einfluss einer systematischen Variation des pragmatischen Rahmens auf das langfristige Lernen morphologisch komplexer Wörter von Vorschulkindern
UR  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:466:2-53581
Y2  - 2026-01-19T12:09:56
ER  -