TY  - THES
AB  - Im öffentlichen Diskurs wird die Gleichstellung der Geschlechter als entscheidend für die Nachhaltigkeit der erneuerbaren Energien und der nachhaltigen Entwicklung im Allgemeinen bezeichnet. In der Tat sind der Zugang zu erneuerbarer, sauberer Energie, Geschlechtergerechtigkeit und hochwertige Bildung miteinander verknüpfte Notwendigkeiten für die Verwirklichung der Agenda für nachhaltige Entwicklung und die Transformation der Gesellschaft, wie sie in der Agenda für nachhaltige Entwicklung 2030 unter den Zielen sieben, fünf bzw. vier vorgesehen sind. Diese Studie analysiert daher die Diskurse, die das Zusammenspiel zwischen Geschlechtergerechtigkeit und der Nachhaltigkeit von Minigrids für erneuerbare Energien unterstreichen, und untersucht deren Rolle bei der Behebung von Energielücken in energiearmen ländlichen Gemeinden in Ostafrika.  Die Studie kritisiert die konventionelle Herangehensweise an die Umsetzung von Projekten im Bereich der erneuerbaren Energien, die sich ausschließlich auf technische und wirtschaftliche Kriterien konzentriert und den sozialen und geschlechtsspezifischen Kontext vernachlässigt. Dieses Versäumnis verschärft die geschlechtsspezifischen Ungleichheiten beim Energiezugang insbesondere in Afrika, wo der gesellschaftliche Diskurs und die Praxis Energieberufe als exklusives Feld für Männer darstellen. Verankerte geschlechtsspezifische Vorurteile in der Bildung schränken die Beteiligung von Frauen an energiebezogenen Berufen weiter ein, da MINT-Fächer diskursiv als ungeeignet für Frauen angesehen werden. Trotz dieser Vorurteile gibt es jedoch Belege dafür, dass die Zahl der Frauen, die sich an Projekten im Bereich der erneuerbaren Energien und an MINT-Berufen beteiligen, zunimmt.  Ausgehend von der erkenntnistheoretischen Annahme, dass die "Realität" sozial konstruiert ist und auf den Erfah
AU  - Asiimwe, Henry
CY  - Paderborn
DO  - 10.17619/UNIPB/1-2170
DP  - Universität Paderborn
LA  - eng
N1  - Tag der Verteidigung: 25.11.2024
N1  - Universität Paderborn, Dissertation, 2024
PB  - Veröffentlichungen der Universität
PY  - 2024
SP  - 1 Online-Ressource (vi, 296 Seiten) Diagramme
T2  - Erziehungswissenschaftliches Institut
TI  - Smart grids? Intersectional discursive analyses on gender and sustainable renewable energy development in East Africa
UR  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:466:2-53814
Y2  - 2026-02-05T01:56:13
ER  -