TY  - JOUR
AB  - Spätestens seit der Ratifizierung der UN-Behindertenrechtskonvention und der Formulierung der Menschenrechte ist ein Bekenntnis zur Inklusion ein zentrales Thema in der Schule, in der Ausbildung angehender Lehrkräfte und in der Bildungspolitik. Der Umgang mit Kindern und Jugendlichen mit und ohne Beeinträchtigung in einer heterogenen Klassengemeinschaft einer Regelschule kann Herausforderungen im beruflichen Alltag einer Lehrperson mit sich bringen. Da inklusive schulische Bildung ebenso wie der Anspruch auf Teilhabe in der Gesellschaft zwei Rechte sind, die alle Personen der Gesellschaft einfordern dürfen, bedarf es neben einer positiven Haltung gegenüber Diversität und Vielfalt auch bestimmten Rahmenbedingungen, um unterschiedlichen Bedarfen von Schüler*innen mit Beeinträchtigungen gerecht zu werden.
AU  - Schlierkamp, Marie Luise
DO  - 10.17619/UNIPB/1-2227
PB  - Universitätsbibliothek
DP  - Universität Paderborn
LA  - ger
PY  - 2025
SN  - 2791-4046
SP  - 1 Online-Ressource (Seite 120-124)
T2  - #schuleverantworten
TI  - Disability im schulischen Kontext: über den Umgang von Lehrpersonen
UR  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:466:2-54386
Y2  - 2026-01-13T01:06:12
ER  -