TY  - THES
AB  - Die Dissertation untersucht, wie lernfeldstrukturierte Curricula in berufsbildenden Schulen im Rahmen eines systematischen Bildungsgangmanagements konzipiert, implementiert und evaluiert werden können. Im Zentrum der Arbeit steht auf der methodologischen Grundlage des Design-Based Research und einem konzeptionellen Schwerpunkt auf dem Modell des prozessorientierten Bildungsgangmanagements die Verbindung und Wechselwirkung von theoretischer Fundierung und praktischer Anwendbarkeit. Die Untersuchung umfasst fünf empirische Studien mit insgesamt 27 Lerngruppen, 89 Lehrenden und 621 Lernenden, die unterschiedliche Aspekte der Implementation in den Blick nehmen: Von der Förderung selbst regulierten Lernens in Fachklassen des dualen Systems der Berufsausbildung über die Veränderungen in der schulischen Curriculumarbeit durch die Implementation von Lernfeldern bis hin zur Rekonstruktion der Mikrosequenz komplexer Lehr-/Lernarrangements in lernfeldstrukturierten Curricula und zur Lehrkräftequalifizierung zur Curriculumentwicklung und -implementation in einem schulübergreifenden Bildungsgang. Die Ergebnisse der Studien führen zu entwickelten Prototypen und generierten Design Principles im Sinne von Leit- und Umsetzungsprinzipien, die als Grundlage für zukünftige Entwicklungen im Bildungsgangmanagement dienen sollen. Abschließend werden Desiderata und weiterführende Forschungsansätze diskutiert, die zur nachhaltigen Implementation lernfeldorientierter Curricula beitragen können.
AU  - Krakau, Uwe
CY  - Paderborn
DO  - 10.17619/UNIPB/1-2265
DP  - Universität Paderborn
LA  - ger
N1  - Tag der Verteidigung: 30.04.2025
N1  - Universität Paderborn, Dissertation, 2025
PB  - Veröffentlichungen der Universität
PY  - 2025
SP  - 1 Online-Ressource (271 Seiten) Illustrationen, Diagramme
T2  - Department 5: Wirtschaftspädagogik
TI  - Bildungsgänge gestalten: designbasierte Studien zum Bildungsgangmanagement in berufsbildenden Schulen zur Implementation lernfeldstrukturierter Curricula
UR  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:466:2-54777
Y2  - 2026-01-14T15:14:43
ER  -