Ein Modell zur strukturellen Beschreibung von formatierbaren Lernmodulen für die orthogonale Konstruktion konsistenter Lerneinheiten / von Andreas Baudry. 2006
Inhalt
- 1 Einleitung
- 1.1 Zielsetzung der Arbeit
- 1.2 Eingliederung der Arbeit in das Projekt mth-kit
- 1.3 Vorgehensweise und Aufbau der Arbeit
- I Stand der Forschung und Technik
- 2 Grundlagen
- 2.1 Multimediales Lernen
- 2.2 Lerntheorie
- 2.3 Standardisierung im E-Learning
- 2.4 Lernobjekte (Learning Objects)
- 3 Technologien
- 3.1 Wiederverwendung von Lernmaterialien
- 3.2 Formale Beschreibung von Lernmaterialien
- 3.2.1 SGML / XML
- 3.2.2 DocBook
- 3.2.3 OMDoc / OpenMath
- 3.2.4 MathML
- 3.2.5 Learning Material Markup Language (LMML)
- 3.2.6 Educational Modelling Language (EML)
- 3.2.7 Analyse
- 3.3 Lernplattformen -- Learning Management Systeme
- 3.4 Autorenwerkzeuge
- 4 Bewertung
- II Modellierung und Umsetzung
- 5 Ein Modell zur Entwicklung konsistenter Lernmaterialien
- 5.1 Das Baukastenprinzip
- 5.2 Formatierbare Lernbausteine
- 5.3 Formatierbare Kurse
- 5.4 Abbildung von Lernmaterialien
- 5.5 Transformation
- 5.6 Kooperation
- 6 Umsetzung
- 6.1 Das Autorenwerkzeug Lyssa
- 6.1.1 Systembeschreibung
- 6.1.2 Formatierbare Bausteine
- 6.1.3 Formatierbare Kurse
- 6.1.4 Das Kursmodell
- 6.1.5 Abbildung bestehender Formate
- 6.1.6 Transformation
- 6.1.7 Framework
- 6.2 Das Layoutwerkzeug Lyssa-Designer
- 6.3 Construction Kit Server
- 7 Beispiele
- III Analyse
- IV Anlagen