TY  - THES
AB  - Der Bologna-Prozess hatte nicht nur zum Ziel, die internationale Vergleichbarkeit der Hochschulabschlüsse zu erreichen, sondern auch die Qualität der Lehrerbildung zu sichern und zu steigern. Zu diesem Zweck wurden nationale Bildungsstandards für die Lehrerbildung entwickelt, die Bildungsziele festlegen, welche Kompetenzen (Learning Outcomes) zu welchem Ausbildungsstand erreicht werden sollen (KMK 2004a, b; 2008). Doch was hat die im Zuge der Bologna-Reform durchgeführte Neuorientierung der Lehramtsstudiengänge an Standards und Kompetenzen bewirkt? Zur Überprüfung der Wirksamkeit des bildungswissenschaftlichen Studiums wurde ein theoretisches Untersuchungsmodell entwickelt, aus dem sich folgende Fragestellungen ergeben: (1) Welche Bedeutung haben die Learning Outcomes des intendierten und implementierten Curriculums für den Kompetenzerwerb der Studierenden in den Bildungswissenschaften? (2) Welchen Einfluss haben die Bereitstellung und die individuelle Nutzung von Lerngelegenheiten auf die Kompetenzentwicklung im bildungswissenschaftlichen Studium? (3) Wie entwickelt sich das bildungswissenschaftliche Wissen und welche Bedeutung kommt dabei den individuellen Eingangsvoraussetzungen zu? Zur Beantwortung der Fragestellungen wurden drei Studien realisiert, die einem multimethodischen Ansatz folgen.Insgesamt zeigen die Befunde der drei Studien, dass das bildungswissenschaftliche Studium an der betrachteten Universität wirkt. Sie zeigen aber auch, an welchen Stellen die Lehrerausbildung noch optimiert werden muss (z.B. in der Lehr-/Lerngestaltung), um Studierende in ihrem Kompetenzerwerb zu unterstützen und angemessen zu fördern.
AU  - Watson, Christina
CY  - Paderborn
DA  - 2016
DP  - Universität Paderborn
LA  - ger
N1  - Tag der Verteidigung: 27.01.2016
N1  - Englischer Titel der Dissertation: Competence development in educational science studies
N1  - Fakultät für Kulturwissenschaften der Universität Paderborn, Univ., Dissertation, 2016
PB  - Veröffentlichungen der Universität
PY  - 2016
SP  - 1 Online-Ressource (62 Blätter)
T2  - Institut für Humanwissenschaften (Philosophie, Politische Wissenschaft, Psychologie, Soziologie)
TI  - Kompetenzentwicklung im bildungswissenschaftlichen Studium: empirische Befunde zur Wirksamkeit der Lehramtsausbildung
UR  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:466:2-24140
Y2  - 2026-01-12T23:40:45
ER  -