Vom Nutzen des Taschenrechners im Arithmetikunterricht der Grundschule
In: Mathematikdidaktik: Theorie und Praxis : Festschrift für Heinrich Winter, Vol. 1988, page 177-189
Warum sagen wir, der Spiegel vertausche 'rechts' und 'links', auch wenn wir wissen, daß er 'vorne' und 'hinten' vertauscht?
In: Mathematik lehren, Vol. 1985, page 57-58Was nützt der Computer im Geometrieunterricht?
In: Beiträge zum Mathematikunterricht, Vol. 1989, page 89-92Was nützt der Computer im Geometrieunterricht?
In: Geometry Teaching - Geometrieunterricht. Research Report 74., Vol. 1989, page 97-106Was und wie Kinder zu Schulbeginn schon rechnen können
ein Bericht über Interviews mit SchulanfängernIn: Grundschulunterricht, Vol. 39, page 21-23Wettbewerbsbedingungen kleiner Inselstaaten im internationalen Tourismus
untersucht am Beispiel der Seychellen2007Widerspruchsfreiheit und Unabhängigkeit [als Jan Felix]
In: Jahrbuch Überblicke Mathematik, page 9-27Wie verteilen sich die Schultage auf die Monate?
In: Die Grundschule, Vol. 1987, page 16-19Wie viele Streichhölzer sind in einer Streichholzschachtel?
In: Mathematische Unterrichtspraxis, Vol. 1982, page 3-14Wie wirtschaftlich ist Bausparen?
In: Mathematik lehren, Vol. 1987, page 36-40Die Wirksamkeit von piko-OWL als Lehrerfortbildung
eine Evaluation zum Projekt "Physik im Kontext" in Fallstudien2012Das "Würfelzahlenquadrat"
ein Problemfeld für arithmetische und kombinatorische Aktivitäten im GrundschulmathematikunterrichtIn: Didaktik der Mathematik, Vol. 1978, page 296-306Zahlenkenntnisse von Kindern bei Schuleintritt Teil 1
In: Sachunterricht und Mathematik in der Primarstufe, Vol. 6.1979, page 227-244Zahlenkenntnisse von Kindern bei Schuleintritt Teil 2
In: Sachunterricht und Mathematik in der Primarstufe, Vol. 7.1979, page 275-278"Zauberschlangen"
Übung in Arithmetik einmal andersIn: Die Scholle - Monatshefte für die Unterrichtspraxis, Vol. 1979, page 524-533Zentrale Ideen der Geometrie für den Unterricht der Sekundarstufe I
In: Beiträge zum Mathematikunterricht, Vol. 1983, page 8-17Ziehen und Beweisen mit DGS
Welche Beweiskraft haben für Studierende die Erkenntnisse, die sie im Zugmodus gewinnen?2014