
Valeur didactique des techniques recursives en programmation
In: Actes du premier colloque franco-allemand de didactique des mathematiques et de I'informatique a Marseille-Luminy, Vol. 1988, page 257-265
Verallgemeinerte Konvexitätsbegriffe und der Satz von Krein-Milman
In: Mathematische Annalen, Vol. 1970, page 149-154
Verallgemeinerte Konvexitätsbegriffe und Lp-Räume
In: Mathematische Annalen, Vol. 1970, page 171-176
Verallgemeinerungen des Satzes von Stone-Weierstraß
In: Jahrbuch Überblicke Mathematik, Vol. 1977, page 109-135

"Viererpuzzle"
eine Lernsequenz für das 4. Schuljahr zu einem LegespielIn: Sachunterricht und Mathematik in der Grundschule, Vol. 1977, page 458-463

Vom Numerieren und Rechnen mit Nummern
Brief an eine LehrerinIn: Sachunterricht und Mathematik in der Primarstufe, Vol. 1989, page 319-323
Vom Nutzen des Taschenrechners im Arithmetikunterricht der Grundschule
In: Mathematikdidaktik: Theorie und Praxis : Festschrift für Heinrich Winter, Vol. 1988, page 177-189
Warum sagen wir, der Spiegel vertausche 'rechts' und 'links', auch wenn wir wissen, daß er 'vorne' und 'hinten' vertauscht?
In: Mathematik lehren, Vol. 1985, page 57-58
Was nützt der Computer im Geometrieunterricht?
In: Beiträge zum Mathematikunterricht, Vol. 1989, page 89-92
Was nützt der Computer im Geometrieunterricht?
In: Geometry Teaching - Geometrieunterricht. Research Report 74., Vol. 1989, page 97-106
Was und wie Kinder zu Schulbeginn schon rechnen können
ein Bericht über Interviews mit SchulanfängernIn: Grundschulunterricht, Vol. 39, page 21-23

Wettbewerbsbedingungen kleiner Inselstaaten im internationalen Tourismus
untersucht am Beispiel der Seychellen2007
When does the Riesz representation theorem hold?
In: Archiv der Mathematik, Vol. 1977, page 173-181
Widerspruchsfreiheit und Unabhängigkeit [als Jan Felix]
In: Jahrbuch Überblicke Mathematik, page 9-27
Wie verteilen sich die Schultage auf die Monate?
In: Die Grundschule, Vol. 1987, page 16-19
Wie viele Streichhölzer sind in einer Streichholzschachtel?
In: Mathematische Unterrichtspraxis, Vol. 1982, page 3-14
