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Bibliographic Metadata

Title
The importance of reflection skills in the context of the professionalization of student teachers
AuthorStender, Jana
ParticipantsSchaper, Niclas
PublishedPaderborn, 2015
Edition
Elektronische Ressource
Description1 Online-Ressource (90 Seiten)
Institutional NoteUniversität Paderborn, Univ., Magisterarbeit, 2015
Annotation
Tag der Abgabe: 30.09.2015
Date of Submission30/09/2015
LanguageGerman ; English
Document TypesThesis (Examen)
URNurn:nbn:de:hbz:466:2-24552 
Files
Die Bedeutung von Reflexionskompetenz im Zuge der Professionalisierung von angehenden Lehrpersonen [1 mb]
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Reference
Classification
Abstract (German)

Im Zuge des Professionalisierungsprozesses angehender Lehrpersonen wird der Reflexionskompetenz eine zentrale Bedeutung zugeschrieben. Um die Implementierung und Förderung von Reflexionskompetenz in der Lehramtsausbildung realisieren zu können, wurde das Portfolio Praxiselemente in die Ausbildung integriert, welches der Dokumentation und Reflexion der Praxisphasen und des fortschreitenden Kompetenzerwerbs der Studierenden dient. Die Fähigkeit, den eigenen Unterricht, in der Schule gewonnene Erfahrungen und das eigene (professionelle) Handeln reflektieren zu können ist bisher nur vereinzelt empirisch untersucht worden. Im Rahmen des Forschungsprojektes „LauRa - In der Lehramtsausbildung Reflexionskompetenz analysieren“ wurde mittels eines qualitativen Forschungsdesigns ein dreidimensionales Reflexionskompetenzmodell überprüft. Zu diesem Zwecke wurde ein Kategoriensystem entwickelt und anonymisierte Portfolios inhaltsanalytisch ausgewertet und den Kategorien zugeordnet. So ist es möglich, drei Dimensionen von Reflexionskompetenz zu erfassen. Die Darstellung und Diskussion der Analyseergebnisse sind Inhalt dieses Beitrages.