Sammlungen der UB Paderborn / Mathematik [241-260]

Thick subcategories for quiver representations
Dichev, Nikolay D.
2009
Transfer operators and Zeta functions for spin chains
Rilke, Florian
2006
Traveltimes in common midpoint sections of anisotropic media
Hansen, Sönke
In: Soviet Geology and Geophysics, Jg. 1991, S. 120-126
Ueber den Vortrag der Mathematik, besonders der Geometrie in den unteren Schulclassen
nebst praktischer Anwendung auf einige Sätze aus dem Euklides ; Ein Versuch für Lehrer
Hanstein, Ludwig
Stendal : Franzen und Große, 1804
Umwelterschließung im Geometrieunterricht durch operative Begriffsbildung
Bender, Peter
In: Der Mathematikunterricht, Jg. 1978, S. 25-87
Uniqueness of the Cauchy problem for convolution equations
Hansen, Sönke
In: Journal für die reine und angewandte Mathematik, Jg. 1980, S. 1-15
Valeur didactique des techniques recursives en programmation
Bender, Peter
In: Actes du premier colloque franco-allemand de didactique des mathematiques et de I'informatique a Marseille-Luminy, Jg. 1988, S. 257-265
Venerabilis Bedæ Presbyteri Anglo-Saxonis, Doctoris Ecclesiæ Vere Illuminati Opera Theologica, Moralia, Historica, Philosophica, Mathematica & Rhetorica, [...] /
Tom. 1
Coloniæ Agrippinæ : Friessem, 1688
Verallgemeinerte Konvexitätsbegriffe und der Satz von Krein-Milman
Fuchssteiner, Benno
In: Mathematische Annalen, Jg. 1970, S. 149-154
Verallgemeinerte Konvexitätsbegriffe und Lp-Räume
Fuchssteiner, Benno
In: Mathematische Annalen, Jg. 1970, S. 171-176
Verallgemeinerungen des Satzes von Stone-Weierstraß
Bierstedt, Klaus-Dieter
In: Jahrbuch Überblicke Mathematik, Jg. 1977, S. 109-135
"Viererpuzzle"
eine Lernsequenz für das 4. Schuljahr zu einem Legespiel
Spiegel, Hartmut
In: Sachunterricht und Mathematik in der Grundschule, Jg. 1977, S. 458-463
Vom Numerieren und Rechnen mit Nummern
Brief an eine Lehrerin
Spiegel, Hartmut
In: Sachunterricht und Mathematik in der Primarstufe, Jg. 1989, S. 319-323
Vom Nutzen des Taschenrechners im Arithmetikunterricht der Grundschule
Spiegel, Hartmut
In: Mathematikdidaktik: Theorie und Praxis : Festschrift für Heinrich Winter, Jg. 1988, S. 177-189
Von der Axiomatik bis zur Schnittstellenaufgabe: Entwicklung und Erforschung eines ganzheitlichen Lehrkonzepts für eine Veranstaltung Geometrie für Lehramtsstudierende
Hoffmann, Max ; Biehler, Rolf ; Hilgert, Joachim ; Hefendehl-Hebeker, Lisa
Elektronische Ressource, Paderborn, 2022
Warum sagen wir, der Spiegel vertausche 'rechts' und 'links', auch wenn wir wissen, daß er 'vorne' und 'hinten' vertauscht?
Bender, Peter
In: Mathematik lehren, Jg. 1985, S. 57-58
Was nützt der Computer im Geometrieunterricht?
Bender, Peter
In: Beiträge zum Mathematikunterricht, Jg. 1989, S. 89-92
Was nützt der Computer im Geometrieunterricht?
Bender, Peter
In: Geometry Teaching - Geometrieunterricht. Research Report 74., Jg. 1989, S. 97-106
Was und wie Kinder zu Schulbeginn schon rechnen können
ein Bericht über Interviews mit Schulanfängern
Spiegel, Hartmut
In: Grundschulunterricht, Jg. 39, S. 21-23
Weighted spaces of holomorphic functions on the upper halfplane
Ardalani, Mohammad Ali
2010
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Thick subcategories for quiver representations

Transfer operators and Zeta functions for spin chains

Traveltimes in common midpoint sections of anisotropic media

Ueber den Vortrag der Mathematik, besonders der Geometrie in den unteren Schulclassen

Umwelterschließung im Geometrieunterricht durch operative Begriffsbildung

Uniqueness of the Cauchy problem for convolution equations

Valeur didactique des techniques recursives en programmation

Venerabilis Bedæ Presbyteri Anglo-Saxonis, Doctoris Ecclesiæ Vere Illuminati Opera Theologica, Moralia, Historica, Philosophica, Mathematica & Rhetorica, [...] /
Tom. 1

Verallgemeinerte Konvexitätsbegriffe und der Satz von Krein-Milman

Verallgemeinerte Konvexitätsbegriffe und Lp-Räume

Verallgemeinerungen des Satzes von Stone-Weierstraß

"Viererpuzzle"

Vom Numerieren und Rechnen mit Nummern

Vom Nutzen des Taschenrechners im Arithmetikunterricht der Grundschule

Von der Axiomatik bis zur Schnittstellenaufgabe: Entwicklung und Erforschung eines ganzheitlichen Lehrkonzepts für eine Veranstaltung Geometrie für Lehramtsstudierende

Warum sagen wir, der Spiegel vertausche 'rechts' und 'links', auch wenn wir wissen, daß er 'vorne' und 'hinten' vertauscht?

Was nützt der Computer im Geometrieunterricht?

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Was und wie Kinder zu Schulbeginn schon rechnen können

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