Beiträge zur Entwicklung einer inklusionsorientierten Sachunterrichtsdidaktik unter besonderer Berücksichtigung von Fragen der Unterrichtsplanung, diagnostischen Handelns und Fragen der Schüler*innenpartizipation / vorgelegt von Toni Simon, M.A. ; Erstgutachterin: Prof.in Dr. Simone Seitz, Zweitgutachter: Prof. Dr. Detlef Pech

Titelaufnahme

Titel
Beiträge zur Entwicklung einer inklusionsorientierten Sachunterrichtsdidaktik unter besonderer Berücksichtigung von Fragen der Unterrichtsplanung, diagnostischen Handelns und Fragen der Schüler*innenpartizipation / vorgelegt von Toni Simon, M.A. ; Erstgutachterin: Prof.in Dr. Simone Seitz, Zweitgutachter: Prof. Dr. Detlef Pech
Autor
Simon, Toni
Beteiligte
Seitz, Simone ; Pech, Detlef
Erschienen
Paderborn, 2018
Umfang
1 Online-Ressource (135 Seiten)
Hochschulschrift
Universität Paderborn, Dissertation, 2018
Anmerkung
Tag der Verteidigung: 12.12.2018
Verteidigung
2018-12-12
Sprache
Deutsch
Dokumenttyp
Dissertation
URN
urn:nbn:de:hbz:466:2-32142
DOI
https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-456

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Zusammenfassung

Im Kontext dieser kumulativen Dissertation werden aus verschiedenen Perspektiven entstandene Beiträge zur Entwicklung einer inklusionsorientiertenSachunterrichtsdidaktik unter besonderer Berücksichtigungvon Fragen der Unterrichtsplanung, diagnostischen Handelns und Fragen der Schüler*innenpartizipation expliziert.

Abstract

In the context of this cumulative dissertation, contributions from different perspectives to the development of an inclusion-oriented didactics of science and social studies education (Sachunterricht) with special regard to questions of lesson planning, diagnostics and questions of pupil participation are explicated.

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