Multiprofessionelle Umsetzung inklusiver Bildung im deutsch-kanadischen Vergleich : eine qualitativ-vergleichende Studie zu Kooperation und Rollenkonstellationen beruflicher Akteure an inklusiven Schulen des Sekundarstufenbereichs I in Nordrhein-Westfalen (Deutschland) und Alberta (Kanada) / von Lukas Müller ; Erstgutachter: Prof. Dr. Harry Kullmann, Zweitgutacher: Prof. Dr. Phillip Neumann