Umgang mit herausforderndem Verhalten von Kindern: Evaluation des Implementationsprozesses einer Qualifizierungsmaßnahme als Impuls für die Organisationsentwicklung für Teams in Kindertageseinrichtungen / Claudia Grasy-Tinius ; Erstgutachter: Prof. Dr. Timm Albers (Universität Paderborn), Zweitgutachter: Prof. Dr. Klaus Fröhlich-Gildhoff (Evangelische Hochschule Freiburg)

Bibliographic Metadata

Title
Umgang mit herausforderndem Verhalten von Kindern : Evaluation des Implementationsprozesses einer Qualifizierungsmaßnahme als Impuls für die Organisationsentwicklung für Teams in Kindertageseinrichtungen / Claudia Grasy-Tinius ; Erstgutachter: Prof. Dr. Timm Albers (Universität Paderborn), Zweitgutachter: Prof. Dr. Klaus Fröhlich-Gildhoff (Evangelische Hochschule Freiburg)
Author
Grasy-Tinius, Claudia
Participants
Albers, Timm ; Fröhlich-Gildhoff, Klaus
Published
Paderborn, 2019
Description
1 Online-Ressource (312 Seiten) : Illustrationen, Diagramme
Institutional Note
Universität Paderborn, Dissertation, 2019
Annotation
Tag der Verteidigung: 25.04.2019
Defended on
2019-04-25
Language
German
Document Types
Dissertation (PhD)
URN
urn:nbn:de:hbz:466:2-35581
DOI
10.17619/UNIPB/1-800

Links

Files

Classification

Zusammenfassung

Das Ziel der Dissertation ist es, den Implementationsprozess einer kompetenzorientierten Qualifizierungsmaßnahme zum Umgang mit herausforderndem Verhalten als Impuls für die Team- und Organisationsentwicklung in Kindertageseinrichtungen zu evaluieren. Der Dissertation liegt ein Kombinationsdesign aus quantitativen und qualitativen Methoden zugrunde. Um Wirkungen des Umsetzungsprozesses zu erfassen, wurde ein Wartelisten-Kontrollgruppendesign gewählt. Erfasst wurden Veränderungen und Unterschiede der Kompetenzen der Fachkräfte im Zeitverlauf (t0, t1, t2) und zwischen den Interventions- und Kontrollgruppen. Die Prozessevaluation erfasst Team- und Organisationsentwicklungsverläufe und die Bewertung der TeilnehmerInnen des Umsetzungsprozesses erfassen. Die Ergebnisse der explorativen Untersuchung zeigen eine überwiegend hohe Zufriedenheit der Fachkräfte mit dem Umsetzungsprozess. Die Interventionsgruppe konnte verschiedene Kompetenzen im Vergleich zur Kontrollgruppe bedeutsam weiterentwickeln, was auf eine positive Wirkung der Qualifizierung auf die Interventionsgruppe hinweist. Wichtig ist zudem eine Passung herzustellen: gemeint ist die Anpassung des Umsetzungsprozesses auf organisatorischer und inhaltlicher Ebene an die jeweiligen Bedürfnisse der Kita-Teams.

Abstract

This dissertation is about evaluating the implementation process of a competence-based qualification measure to deal with challenging behavior to inspire for team and organizational development in day-care centers.The investigation is based on a mixed-methods combination design of quantitative and qualitative methods. In order to capture effects of the implementation process, a waiting list control group design was chosen. Changes in the skills of professionals were recorded over time (t0, t1, t2) and between the intervention and control groups. The process captured team and organizational development and the evaluation of the participants.The results of this dissertation show a high satisfaction of the specialists with the implementation. The intervention group was able to develop more competences compare to the control group, indicating a positive effect of the qualification on the intervention group. It is also important to create a fit: this means adapting the implementation at the organizational and content level to the needs of the diversity in teams.

Stats

License/Rightsstatement