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Teachers role model behavior and the quality of the student- teacher relationship as prerequisites for students attitudes toward peers with learning difficulties
In: Frontiers in Education, Jg. 9, S. 1-8Elektronische Ressource,
Teachers’ collective efficacy with regard to inclusive practices— characteristics of a new scale and analyses from Canada, Germany and Switzerland
In: Frontiers in Psychology, 16, 1530689, Seite 1-10Teachers' strategies to foster parental self-determination in parent-teacher conferences
Elektronische Ressource,The presentation of self in the age of ChatGPT
In: Frontiers in Sociology, Band 10 (2025), 1614473, Seite 1-13Theology of Prophecy in Dialogue
A Jewish-Christian-Muslim EncounterPaderborn : Brill Schöningh, 2025"There is no education without relation!"
A grounded theory study on integration of education for sustainable development in teacher education in UgandaElektronische Ressource, Paderborn, 2023"To shut our eyes is Travel"
images of traveling in Emily Dickinson's poetryElektronische Ressource, Paderborn, 2021Towards an experimental narratology for graphic narrative
Paderborn, 2024Transdisziplinäre Räume in den Kulturwissenschaften
Freiburg im Breisgau : wbg Academic, [2025], © 2025Vaterunser-Parodien in Kontinuität und Wandel
theologische und kulturwissenschaftliche AnalysenWiesbaden : Springer VS, 2025Virtue in Jeanne-Marie Bouvier de la Motte Guyon (1648-1717)
Elektronische Ressource,Vollendung und Fragment
theologische Implikationen der Intertextualität geistlicher Konzertdramaturgie. Ein Beitrag zu einer musiktheologischen HermeneutikElektronische Ressource, Paderborn, 2024Voluntarism in Susan Stebbing (1885-1943)
Elektronische Ressource,Von der Möglichkeit einer anderen Andersartigkeit
Überlegungen zu einer kritischen Pastoraltheologie des pastor orans in neoliberalem KontextPaderborn, 2025VR-based avatar videos as an effective tool for process training in the context of digitalization?
In: Frontiers in Computer Science, Band 7, Artikel-ID 1553441, Seite 1-12Was hat das mit mir zu tun?
Zugänge zur Tradition in der islamischen ReligionspädagogikBerlin/Boston : De Gruyter, 2025