Eine schulprogrammatische Untersuchung des Nexus zwischen Werteverankerungen und Verankerungen von Elementen ausgewählter Inklusionsaspekte in Schulkulturmanifestationen ev. Bekenntnisgrundschulen in Nordrhein-Westfalen.

developing and validating a role-play-based simulation (RobS) for the assessment of pre-service EFL teachers feedback competence on writing

A grounded theory study on integration of education for sustainable development in teacher education in Uganda

schulischer Bedarf und universitäre Wirklichkeit der trainingswissenschaftlichen Sportlehrkräfteausbildung in NRW sowie an der Universität Paderborn

Evaluation des Implementationsprozesses einer Qualifizierungsmaßnahme als Impuls für die Organisationsentwicklung für Teams in Kindertageseinrichtungen

Umsetzungen und Strategien zwischen Familie und Beruf

Grundlage, Entwicklung und Evaluation eines Konzepts

Identifikation, Analyse und Vergleich Subjektiver Theorien von Schulleitern, Bildungsgangleitern und Lehrkräften in der beruflichen Bildung in NRW

Vergleich mit dem Regelschulsystem, Entwicklung über die Sekundarstufe I und Analysen ausgewählter Bedingungsfaktoren

eine empirische Modellentwicklung