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- Amtliche Mitteilungen. Verkündungsblatt der Universität Paderborn.
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- Erwin Quedenfeldt: Einzelbilder vom Mittelrhein
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- vom 20.2.2026
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Healthy Distrust in the Context of Artificial Intelligence
Paderborn, 2025
- vom 3.2.2026
- vom 30.1.2026
- vom 22.1.2026
Advancing phosphorus redox catalysis
innovative organocatalytic strategies for organic synthesisPaderborn, 2026
- vom 15.1.2026
- vom 8.1.2026
- vom 5.1.2026
- vom 16.12.2025
Entwicklung kobaltbasierter Photosensibilisatoren für die Photokatalyse
Relation zu Anwendungspotenzialen in der Photochemie und OLED-TechnologiePaderborn, 2025Dual studieren – integriert lernen?
eine theoretische Grundlegung und empirische Analyse des Lernens in dualen StudienangebotenPaderborn, 2025Modellbasierte Wirkkettenanalyse zur Bewertung technischer Änderungen
Paderborn : Heinz Nixdorf Institut, Universität Paderborn, [2025]
- vom 11.12.2025
- vom 10.12.2025
- vom 9.12.2025
- vom 4.12.2025
- vom 3.12.2025
- vom 2.12.2025
- vom 1.12.2025
Multilingual Question Answering over Knowledge Graphs
Paderborn, 2025
- vom 28.11.2025
Matrix and tensor decomposition methods for joint blind source separation
theory and application to functional imaging dataPaderborn, 2025
- vom 27.11.2025
Zugehörigkeitsgefühl zur Schule und schulisches Wohlbefinden von Schüler*innen in inklusiven Lerngruppen der Sekundarstufe I an der Laborschule Bielefeld, Versuchsschule des Landes Nordrhein-Westfalen
Vergleich mit dem Regelschulsystem, Entwicklung über die Sekundarstufe I und Analysen ausgewählter BedingungsfaktorenPaderborn, 2025Skills in changing labour markets
comparative analyses of digitalization, skill formation and skills demand during recruitment in Estonia and GermanyPaderborn, 2024
- vom 26.11.2025
Behavioral effects in human-machine and human-human interactions
economic experiments on dishonesty, advice-taking, and overconfidencePaderborn, 2025
- vom 21.11.2025
Financing education in under-resourced contexts
To what extent can social entrepreneurship be more efficient and effective than donor aid in the education sector in Zimbabwe? - a mixed-methods grounded theory studyPaderborn, 2025